Конкурсу «Вчитель року 2014» у номінації «Трудове навчання»



Скачати 157,6 Kb.
Сторінка4/6
Дата конвертації07.10.2019
Розмір157,6 Kb.
ТипКонкурс
1   2   3   4   5   6
Обґрунтування досвіду

«Компетентнісний підхід» - це спрямованість процесу навчання на формування та розвиток ключових (базових) та предметних компетентностей особистості. А тому окреслимо завдання, які має вирішити сучасний урок, зорієнтований на реалізацію компетентністного підходу в навчанні. Це зокрема:



  • підвищення рівня мотивації учнів;

  • використання суб’єктивного досвіду, набутого учнями;

  • ефективне та творче застосування набутих знань та досвіду на практиці;

  • формування у учнів навичок отримувати, осмислювати та використовувати інформацію з різних джерел;

  • здійснення організаційної чіткості та оптимізації кожного уроку;

  • підвищення рівня самоосвітньої та творчої активності учнів;

  • створення умов для інтенсифікації навчально-виховного процесу;

  • наявність контролю, самоконтролю та взаємоконтролю за процесом навчання;

  • формування моральних цінностей особистості;

  • розвиток соціальних та комунікативних здібностей учнів;

  • створення ситуації успіху.

Загальні компетентності повинні сформуватися в процесі навчання та містити знання, навички, досвід співвідносин, досвід діяльності. Всі компетентності взаємозалежні і пов’язані між собою, тому формувати їх ізольовано одну від одної на різних етапах уроку не можливо. Компетентнісно орієнтоване навчання передбачає виконання учнями та учителем на уроках відповідних дій (додаток 1). Сучасні освітні технології та інтерактивні методи навчання, які формують ключові компетентності, надають навчанню природний характер, сприяють створенню в школі для дитини комфортного місця для активного громадського життя, а навчальна діяльність стає засобом реалізації потенціалу учня та розвитку особистих здібностей від рівня освітнього стандарту до творчості.

Ось чому доцільно обрати основні стратегічні напрямки діяльності.

Керуючись науковими дослідженнями О. Овчарук, О. Пометуна, О. Савченко, І. Єрмакова використовуючи елементи перспективного передового досвіду роботи учителів міста О. Горобець, Т. Кірєєвої, особиста практика Л.Репіленко дає підстави для висновку, що оптимальним для впровадження компетентнісного підходу в трудовому навчанні є сполучення таких взаємодоповнюючих та охоплюючих широкий спектр бажаних змін, елементів технологій:



Каталог: bitstream -> 123456789
123456789 -> Тема: Безпека вулиці: азбука дороги
123456789 -> Методичні вказівки до вивчення дисципліни сво «доктор філософії»
123456789 -> Регіональний підхід до дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів мистецьких вишів україни н. Г. Тарарак
123456789 -> Методологічне підґрунтя дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів вищих навчальних закладів мистецького профілю україни
123456789 -> Загальна характеристика роботи
123456789 -> Інформаційне суспільство в контексті політичної культури суспільства
123456789 -> Заліщицька районна державна адміністрація Відділ з питань освіти Районний методичний кабінет Використання активних та інноваційних технологій як засіб активізації
123456789 -> Україна тернопільська область опис досвіду роботи учителя біології


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка