Комбнована структура шляхів аналізу літературного твору в школі



Сторінка4/12
Дата конвертації27.07.2020
Розмір107 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Персонажний напрям

Пообразний аналіз

«Аналіз за образами передбачає насамперед характеристику персонажів, але не слід обмежуватися лише ними» [7, с. 211]. Тому їх вивчення передбачає постійний розгляд в контексті з іншими художніми елементами, а саме:



  1. Роль персонажа в розвитку сюжету, розкриття його властивостей у різних сюжетних точках – подієвий аналіз.

  2. Особливості зображення в основних зовнішньокомпозиційних частинах – композиційний аналіз.

  3. Зв’язки з хронотопною структурою тексту – хронотопний аналіз.

  4. Участь у постановці та розв’язанні тем та проблем – проблемно-тематичний аналіз.

  5. Роль у вираженні філософської та ідеаційно-світоглядної концепції твору – філософський та ідеаційно-концептуальний аналіз.

  6. Жанрова та стильова специфіка персонажа – жанровий та структурно-стильовий аналіз.

Наприклад, робота з образом Григорія Многогрішного з роману Івана Багряного «Тигролови» (пообразний аналіз) не зможе відбутися без подієвого дослідження (розгляд низки епізодів, де герой себе яскраво виявляє), хронотопного (усвідомлення простору тайги як місця вільного існування для людини), проблемно-тематичного (осмислення проблем «свобода в житті індивіда», «людини в тоталітарному суспільстві»), жанрового (виявлення властивостей романного героя), структурно-стильового (акцент на рисах неоромантизму).




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка