Ключевые слова : ознакомление дошкольников с природой, эмоциональное отношение, экологическое воспитание, методы, приёмы, средства дошкольного образованиѐ. Summary



Скачати 140,1 Kb.
Сторінка1/18
Дата конвертації23.03.2020
Розмір140,1 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
    Навігація по даній сторінці:
  • SUMMARY


Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2016, № 5 (59) 

273 


Ключевые  слова

:  ознакомление  дошкольников  с  природой,  эмоциональное 

отношение,  экологическое  воспитание,  методы,  приёмы,  средства  дошкольного 

образованиѐ. 

SUMMARY

 

Havrylo O. 

Using the preschoolers’ emotionality in the process of the familiarization 

with the seasonal phenomena in nature. 



The article is devoted to the problem of education of the preschool children’s emotional 

attitude to natural phenomena. The aim of the article is to analyze and prove the value of the 

preschoolers’ emotions when reading the seasonal changes in nature

 

for successful mastering of 



the  educational  material,  shaping  their  environmental  consciousness  and  culture.  “The  basic 

preshool education component” determines the emotional and value attitude to nature as a part 

of the personal competence. The modern educators in Ukraine offer start familiarizing children 

with objects of aesthetic perception and the positive attitude to it. 

Material for research was acquaintance with nature classes conducted by students in 

kindergartens. The methods of our study were the monitoring of children, the analysis of  the 

methods, techniques and training aids

 

used in the classroom. 



The  great  interest  for  the  children  caused  the  animal  pictures  –  mothers  with  their 

calves; the stream sounds, the birds singing, the murmur of trees. The preschoolers

 

made an 



imaginary trip to the forest. They presented themselves sitting on the grass, they was dripped 

by  rain,  the  sun  warmed.  Then  they  developed  a  code  of  conduct  in  the  woods.  All  these 

things have caused the emotional attitude towards nature in children. At the end of class

 

it 



was  found  out  that  children  had  successfully  learnt  the  material  by  using  the  funds  which 

caused positive emotions.

  

In  the  case  of  a  simple  transfer  of  the  information  preschoolers  were  disinterested, 



distracted

 

and not all of them memorized the desired material.

 

The educator’s unemotional 

attitude gave the signal to children that not necessarily follow the rules of behavior in nature



they  can  live  as  comfortably  and  do  not  take  other  living  organisms.

 

It  can  be  argued  that 

introducing children to natural phenomena requires the experience of positive emotions. 

It  has  been  proved  that  software  material  is  absorbed  by  all  the  children  most 

effectively by using the methods, techniques and tools that evoke an emotional response of 

the  pupils.

 

And  we  must  remember  that  environmental  consciousness  involves  non-



indifference, active relationship to nature conservation. It is necessary to pay attention to the 

students on the importance of forming an emotional component in the familiarization of the 

preschool children with nature. 



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка