К. М. Біницька orcid id 0000-0002-2111-5275 використання активних методів навчання у процесі вивчення курсу «порівняльна педагогіка»



Сторінка9/10
Дата конвертації24.03.2020
Розмір1,01 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ключевые слова: активные методы обучения; обучение; студенты.


78

НЕПЕРЕРВНА ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА

Випуск 4(45), 2015

K. Binytska. USAGE OF ACTIVE METHODS OF TRAINING IN THE PROCESS OF TEACHING THE 

COURSE “COMPARATIVE PEDAGOGY”

In the article special attention is concentrated on the peculiarities of using active methods of training when 

teaching the course “Comparative Pedagogy” for the correspondence students of speciality “Primary Education” 

of Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy. The author analyzed the scientific works of the modern 

researchers on the mentioned issue. The features and advantages of using active methods of training in the work with 

the students of senior courses have been determined. The key peculiarities of realization of active methods of training, 

in particular conception of joint activity of students have been studied. It is stressed that one of the directions of 

perfection of the process of training primary school teachers is introduction of active methods, to which belong game 

forms and active methods of lessons conducting. Active methods have their characteristic features: they effectively 

stimulate both students’ and teacher’s activity; they are highly effective; they are many and they are varied. In the 

article the examples of using active methods of training when teaching the discipline “Comparative Pedagogy” have 

been offered, namely: brain storming, microphone, purpose-oriented groups, world caf

é. The problems, which appear 

while using active methods of training students have been mentioned, namely: lack of ability to listen to other people, 

absence of desire to express the thought in the process of discussion, to compromise and take into consideration other 

people’s thoughts; passive perception of the educational material; the habit to work following the teacher’s instructions 

and inability to work under the conditions of uncertainty and absence of clear algorithm of actions; it is difficult for 

students to be mobile; students-leaders try “to draw” the group forward, when weaker students become passive at once 

and others. 


Каталог: dfiles


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка