Іноземної мови



Скачати 159,03 Kb.
Сторінка8/8
Дата конвертації23.03.2020
Розмір159,03 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Kravchyna Tetyana

Candidate of Psychological Sciences, Ph.D., Assistant Professor

Department of Foreign Languages

Khmelnitsky National University, Khmelnitsky, Ukraine



METHODOLOGICAL ASPECTS OF THE USE OF ROLE-PLAYING GAMES AT FOREIGN 

LANGUAGE LESSONS

Role-playing game has  a great potential in  teaching,  educational and developmental aspects. In the game the 

student  improvises  freely,  plays  the  role  of an  active  interlocutor.  Role-playing  game  that  is  mainly  based  on  the 

solution of  specifi c problems, ensures optimal activation of the communicative activity of students in the classroom. 

Role-playing game stimulates the desire of children to contact with each other and the teacher, creates equal conditions 

in conversational activities, destroys a traditional barrier of uncertainty. Role-playing games have a positive eff ect on 

the formation of cognitive interests of students, promote a conscious mastering of the foreign language, development 

of such qualities as independence, initiative; fostering a sense of community.

It helps to activate the processes of mental activity, to generate an interest for knowledge, to have a positive eff ect 

on child development. The use of game method of teaching facilitates the implementation of important teaching tasks: 

the creation  of the psychological readiness of students  for speech communication; ensuring the need for frequent 

repetition of linguistic material; training of students in the selection of the required speech variant that is preparation 

for the situational spontaneity of speech. To have eff ective results, role-playing game must meet the basic requirements 

as: stimulation of learning motivation, good preparation and clear organization, , acceptance of game by the whole 

group and realization of the game in friendly and creative atmosphere 

Key words: game, language teaching methodology, communicative activities, technology.

НАУКОВИЙ ВІСНИК УЖГОРОДСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ. СЕРІЯ: «ПЕДАГОГІКА. СОЦІАЛЬНА РОБОТА». – 2016. – ВИПУСК 2 (39)

116



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка