Інноваційні технології вивчення освітньої



Скачати 377,12 Kb.
Pdf просмотр
Сторінка27/51
Дата конвертації07.10.2019
Розмір377,12 Kb.
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   51
СЛАЙД 17

5. Використання інтерактивних технологій у процесі викладання курсу „Я у світі".
Ключові поняття:
активна модель навчання, інтерактивність, інтерактивна модель навчання, інтерактивні методи
.
співробітництво, навчальний діалог.
Актуалізація опорних знань:
1.

Назвіть форми організації діяльності учнів.
2.

Які з них с найбільш ефективними, на Вашу думку?
3.

Пригадайте структуру інтерактивного уроку.
4.

У чому полягає сутність навчального діалогу (полілогу )?
5.

Назвіть методи викладання курсу „Я і Україна‖,які активізують пізнавальну діяльність учнів.


5.1. Сутність інтерактивного навчання.
Слово „інтерактив‖ англійського походження, від слів
„interact
‖, де
„inter”
- взаємний і
„act”
- діяти. Таким чином, Інтерактивний здатний до взаємодії, діалогу.
Витоки інтерактивних технологій знаходимо у світовій педагогіці початку XX сторіччя у формі лабораторно-бригадного та проектного методів. Поширенню взаємного навчання в школах Європи та Америки сприяв Дж. Ланкастер. Однак, хоча бригадно
-лабораторний метод та сучасні інтерактивні технології мають спільну характеристику - вони побудовані на взаємодії учасників педагогічного процесу, - їх не можна ототожнювати. У першому випадку учасниками взаємодії є учні, а вчитель здійснює на них опосередкований вплив, сприймаючи їх як об’єкт навчання. Інтерактивні методи передбачають продуктивну взаємодію всіх суб’єктів навчання як рівних партнерів, їх діалогічне спілкування.
Подальшу реалізацію інтерактивне навчання здобуло у практиці В.Сухомлинського, у творчості вчителів новаторів 70- х років XX сторіччя (Ш.Амонашвілі, Є.Ільїна, С.Лисенко- івої, В..ІІІаталова та інших), у теорії розвивального навчання. Наприкінці XX сторіччя інтерактивні технології набули поширеним в теорії та практиці американських шкіл.
Отже, інтерактивне навчання - це організація продуктивної взаємодії суб’єктів педагогічного процесу, спрямованої на формування нового знання; засвоєння способів навчальних дій учнями; розвиток комунікативних умінь; соціалізацію за рахунок моделювання життєвих ситуацій. Відповідно до цього визначення, інтерактивні методи - це способи організації продуктивної взаємодії суб’єктів педагогічного процесу.

5.2. Упровадження інтерактивних технологій на уроках курсу „Я у світі”.
У побудові класифікації інтерактивних методів навчання Я у Світі скористаємося класифікацією інтерактивних технологій О.ІІометун і Л.Пироженко, які виокремлюють:
1.
технології кооперативного навчання (навчання відбувається в робочих групах);
2.
технології колективно-групового навчання (фронтальні форми роботи)
3.
технології ситуативного моделювання (симуляції або Імітаційні ігри);
4.
технології опрацювання дискусійних питань (тобто форми організації та проведення дискусій) [45].

Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Сучасні здоров'язбережувальні технології у навчально-виховному процесі
2017 -> Кучеренко І. В. Екологічне виховання як один з аспектів
2017 -> До вивчення курсу
2017 -> Програма нормативного курсу «Основиетнологі ї»
2017 -> Лекція історичний розвиток українського шкільництва та педагогіки виховання, школа і педагогічна думка в Київській Русі. Освіта і педагогічна думка у період українського
2017 -> Програма навчальної дисципліни Теорія та методика формування елементарних математичних уявлень
2017 -> Microsoft Word Підготовка до уроку docx


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   51


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка