Інноваційні технології вивчення освітньої



Скачати 377,12 Kb.
Pdf просмотр
Сторінка26/51
Дата конвертації07.10.2019
Розмір377,12 Kb.
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   51
Основна задача курсу
полягає в розвитку допитливості молодших школярів, розвитку діалектичного мислення та прагнення до здобуття нових знань.
Для реалізації поставленої мети доцільним є урок-діалог, значуща роль відводиться запитанням, пропонується методика задавання запитань дітьми. Учитель виступає як організатор диспутів, який має відповідну філософську, психолого-педагогічну та методичну підготовку. Така програма є унікальною можливістю розвитку допитливості, оскільки уособлює інтеграцію як засіб створення цілісної картини світу та, водночас, інтерактивність. Упровадження курсу передбачає створення „спільноти допитливих", яка характеризується підвищеним інтересом до аналізу філософських проблем, колективним розмірковуванням із використанням логічних правил та рефлексивним типом мислення членів товариства.
4.4.1. Особливості проведення уроків із „Дитячої філософії"
Для вивчення дитячої філософії Ліннік пропонує створити клуб „Джерело мудрості‖,


який мав би свою емблему та правила. Для вибору емблеми клубу можна оголосити конкурс серед учнів „Як можна намалювати мудрість?‖
Необхідно створити правила в клубі стосовно законів спілкування. Для цього можна використати основі правила ведення дискусії, запропоновані О.Пометун:
1.

Говоріть по черзі, а не всі одночасно.
2.

Не перебивайте того, хто говорить.
3.

Критикуйте ідеї, а не особу, що їх висловила.
4.

Поважайте всі висловлені думки.
5.

Не смійтеся, коли хтось говорить, за винятком, якщо хтось жартує.
6.

Не змінюйте тему дискусії.
7.

Намагайтеся заохочувати до участі в дискусії інших [45].
Зокрема, можна розробити пам’ятки, спрямовані на формування вміння будувати власні висловлювання. Для цього пропонуємо використати один із методів інтерактивної технології „Прес‖, в якому надається алгоритм побудови словесного міркування:
„Я
вважаю... Тому що... Наприклад... Отже...“’,
зразки побудови висловлювань:
“Почни
відповідь зі слів: Можливо... Припустимо... Я вважаю...“.
Зупинимось докладніше на особливостях уроків із філософії. Вони не мають єдиної структури, але можна визначити їх
макрокомпоненти:
організація початку заняття, органі- зація полілогу, робота з філософськими казками, пошукова або дослідницька діяльність.
Послідовність макрокомпонентів не є статичною, може змінюватись у залежності від теми заняття, доповнюватись різноманітними видами діяльності. Особливістю уроків із філософії є діалогічний спосіб здобуття знань, навчання дітей способам розмірковування, надання їм моделей та зразків аргументації думок. Але водночас важливим аспектом виступає забезпечення різноманітних видів діяльності на уроці, оскільки, у зв’язку з психологічними особливостями, діти шестирічного віку не можуть зберігати активну позицію в діалозі весь урок, навіть якщо тема цікава.
Питання для самоконтролю:
1.
У чому полягає сутність інтеграції?
2.
Які рівні інтеграції існують у сучасному освітньому просторі?
3.
Розкрийте поняття „інтегрований курс‖.
4.
Які поняття можуть виступати об’єктами інтеграції?
5.
Чи існує можливість інтеграції курсу „Я у світі ‖ з іншими навчальними предметами? З якими?
6.
Сформулюйте теми інтегрованих уроків із пріоритетом суспільствознавства.
7.
Які особливості філософії як науки покладено в основу курсу „Дитяча філософія‖?
8.
Які поняття складають зміст курсу „Дитяча філософія‖?
9.
Які основні методи використовуються на уроках із філософії?

Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Сучасні здоров'язбережувальні технології у навчально-виховному процесі
2017 -> Кучеренко І. В. Екологічне виховання як один з аспектів
2017 -> До вивчення курсу
2017 -> Програма нормативного курсу «Основиетнологі ї»
2017 -> Лекція історичний розвиток українського шкільництва та педагогіки виховання, школа і педагогічна думка в Київській Русі. Освіта і педагогічна думка у період українського
2017 -> Програма навчальної дисципліни Теорія та методика формування елементарних математичних уявлень
2017 -> Microsoft Word Підготовка до уроку docx


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   51


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка