Інноваційні технології у викладанні української мови та літератури та розвиток творчих здібностей учнів на уроках словесності



Скачати 203,26 Kb.
Сторінка3/5
Дата конвертації29.01.2020
Розмір203,26 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5
Двох однакових уроків не буває. Кожен відзначається насиченістю навчального матеріалу, що активізує підготовчу діяльність учнів, інформативністю, доступністю знань. Учні працюють протягом усього уроку, не відчуваючи втоми. Один вид роботи змінює інший - це правило, якому я намагаюсь не зраджувати, Стараюсь використовувати такі сучасні методичні прийоми, які спонукають учня до роздумів і пошуків, створюють проблемні ситуації. Необхідною умовою якісного уроку є мотивація навчальної діяльності, показ учням, де, в якій ситуації можна застосовувати одержані знання.

Щоб виховати в учнів інтерес до мови, виробити стійкі знання, не дати забути вивчене раніше, практикую на уроках мови каліграфічні та орфографічні хвилинки, різні види міні-диктантів, творчих вправ, пізнавальних завдань.

При вивченні нових тем з мови, літератури намагаюсь створити проблемну ситуацію, викласти кілька точок зору і шляхом аналізу, дослідження запропонованого матеріалу разом з класом дійти правильного висновку, самостійно сформулювати те чи інше правило. Це є і вдалим мотиваційним моментом.

Особливістю вчительської роботи є вміння працювати з дітьми, що мають різну підготовку, різні здібності. Тому немає жодного уроку, на якому б не було організовано парну, групову роботу. Часто учні одержують індивідуальні завдання, завдання різних рівнів складності

Аналогічно диференціюються і домашні завдання що з української мови, що з літератури. Головною метою цього є якнайбільше використання навчального потенціалу учнів і разом з тим створення ситуації успіху. Можна сказати так: «Програмування дитини за схемою „Я це можу! Я цього хочу! Мені здається, що я можу і більше!» Обов'язковими є вироблення таких вмінь учнів, як вміння аналізувати і мовний, і літературний матеріал, робити висновки, узагальнення, проводити паралелі з життям.

Результативною інновацією сьогодення, яку тісно пов’язую з технологією співпраці особистостей, є технологія інтерактивного навчання ,що розширює горизонти творчості і вчителя, і учнів.

Інтерактивне навчання - це «занурення" у спілкування

Основною цільовою установкою інтерактивного навчання є підготовка молодої людини до життя, формування її громадянської позиції, духовних цінностей, національної самоідентифікації.

Інтерактивні форми роботи сприяють розвитку ініціативи, незалежності, уяви, самодисципліни, співпраці. Вони стимулюють розвиток когнітивних процесів, залучають учнів працювати разом, висловлювати свої думки, виражати почуття та використовувати свій досвід, брати на себе відповідальність за навчання та розвивати вміння вчитися.

Застосування інтерактивних технологій висуває такі вимоги до структури уроку:

  • Мотивація.

  • Оголошення, представлення теми і очікуваних
    результатів.

  • Надання необхідної інформації для розв'язання
    завдань.

  • Інтерактивна вправа - центральна частина заняття.

Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку.
Саме на етапі мотивації використовую прийоми, що

створюють проблемні ситуації, викликають інтерес до змісту знань, де процесу їх отримання: ("мозковий штурм", "заморочки", "мікрофон" та ін.).

Як правило, матеріал, що пропонується для обговорення під час мотивації, підсумовується і стає "місточком" для представлення теми уроку.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка