І. О. Луценко 2-ге вид., перероб. і доповн. К.: Світич, 2013. 208 с.: іл. (Б-чка журн. "Дошк виховання"). Бібліогр.: с. 205-206



Сторінка65/173
Дата конвертації09.01.2020
Розмір6,25 Mb.
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   173

Розділ 2. Мовленнєве спілкування вихователя

Функції та форми мовленнєвих висловлювань вихователя. Якості педагогічного мовлення


пурх! рип! хлюп! гав! кар! кру! курли! мур-мур; тьох-тьох! фіїть! апчхи! кахи, бухи, ха-ха, хе-хе, хі-хі, хух!).

Емоційність мовлення досягається зміною порядку слів у речен­ні («Ой радуйся, земле, радуйся! Хай щастить вам, люди добрі!»), добором відповідних слів («Здоровенькі були!»); вживанням слів, які передають почуття, стани, переживання, ставлення мовця до того, про що йдеться (радісно, смішно, соромно, боляче, жаль, кепсько, погано, гаразд, добре, гарно).

Емоційно-чуттєве відображення дійсності підсилюється вживан­ням емоційних вигуків (а! о! ой! ох!). Вигуками можна також привер­нути увагу співрозмовника чи бажаного спільника (агов! агій! агей! гей! гов! ей! егей! ану!), спонукати до дії (нумо! нум! нумте!).

Засобом емоційного збагачення мовлення є й інтонації, які пере­дають різні почуття: радість, сум, подив, острах, гнів. Вихователь використовує у своєму мовленні все розмаїття інтонацій — радіс­них, веселих, жартівливих, грайливих, загадкових, а подекуди й сумних.

Пестливість є ознакою мовлення, призначеного для дітей дошкільного віку. Малятам приємно, коли до них звертаються лагід­но. Вони почуваються при цьому затишно, надійно, захищено. Крім того, використання зменшувально-пестливих форм назв предметів та явищ ніби наближає ці предмети до дитини, робить їх для неї близькими, доступними, привабливими: ягідка, яблучко, даруночок, діжечка, травичка, рідненький, спатоньки.

Пестливість мовлення виявляється у лагідних звертаннях: дитят­ко, дитиночко, дитинонько, малятко, серденько, голубонько, пта­шенятко, квітонько маленька, зіронько ясненька.

Вихователь має говорити з малятами переважно у пестливій формі: Андрусь, Варварочко, Василько, Настечко, Толюню. Якщо у групі є кілька дітей з однаковими іменами, то розрізняти їх краще не за прізвищем, а за пестливими формами імен. Нехай одна дівчинка буде Галинка, а інша Ганнуся чи Галонька. Українська мова багата на пестливі форми імен: Віталик, Вітальчик, Вітасик, Вітя; Василинонька, Василиночка, Василинка; Ганнонька, Ганночка, Ганнуся, Ганнуля; Гриць, Грицик, Грицуня, Гришко; Дмитрик, Дми-трочко, Дмитрунько, Митя; Іванко, Іваночко, Івась, Івасик; Катеринка, Катериночка, Катруня, Катруся; Ларисонь ка, Ларисочка, Ларонька, Ларочка, Ларуся; Миколка, Миколайко, Миколайчик, Николик;



Оксанонька, Оксаночка, Ксануся, Ксютонька. Тому, звертаючись до дітей, послуговуйтесь цими формами.


Каталог: bitstream -> 123456789
123456789 -> Тема: Безпека вулиці: азбука дороги
123456789 -> Методичні вказівки до вивчення дисципліни сво «доктор філософії»
123456789 -> Регіональний підхід до дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів мистецьких вишів україни н. Г. Тарарак
123456789 -> Методологічне підґрунтя дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів вищих навчальних закладів мистецького профілю україни
123456789 -> Загальна характеристика роботи
123456789 -> Інформаційне суспільство в контексті політичної культури суспільства
123456789 -> Заліщицька районна державна адміністрація Відділ з питань освіти Районний методичний кабінет Використання активних та інноваційних технологій як засіб активізації
123456789 -> Україна тернопільська область опис досвіду роботи учителя біології


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   173


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка