І. О. Луценко 2-ге вид., перероб. і доповн. К.: Світич, 2013. 208 с.: іл. (Б-чка журн. "Дошк виховання"). Бібліогр.: с. 205-206


Запитання, які містять непряме навіювання відповіді



Сторінка60/173
Дата конвертації09.01.2020
Розмір6,25 Mb.
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   173
Запитання, які містять непряме навіювання відповіді, спрямовують дитину на пошук правильного змісту: «Які слова допомагають нам бути ввічливими співрозмовниками?». Така підказка доцільна у проблемно-пошукових ситуаціях. Вона дозволяє спрямувати бесіду в потрібне річище. У такий спосіб можливо допомогти малюкам із пересічним рівнем розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь.

  • Запитання — активне навіювання відповіді може бути зраз­ком правильної відповіді як із погляду її предметного змісту («Тобі, мабуть, соромно за свій вчинок?»), так і мовного оформлення («Кошеня — чиє дитинча?»). Запитання такого типу використовують у ситуаціях, які потребують прямого педагогічного втручання (оцінка вчинку), допомоги дітям із низьким рівнем розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь.

    Мовлення педагога, за висловом В. О. Сухомлинського, — най­важливіший педагогічний інструмент, воно є засобом здійснення педагогічного спілкування. Тому кожен вихователь має бути, пере­дусім, словесником. Педагогічне мовлення виконує цілу низку функцій: дидактичну, виховну, організаторську, експресивну, етич­ну, естетичну, впливу. Водночас воно є різновидом публічного мов­лення, ефективність якого визначається технікою мовлення (розвинутий голос, правильне мовленнєве дихання, дикція) і комунікативними ознаками (правильність, чистота, логічність, точність, багатство, доречність, виразність). Окрім загально-комуні-ка тивних ознак педагогічному мовленню притаманні специфічні характеристики:


    Каталог: bitstream -> 123456789
    123456789 -> Тема: Безпека вулиці: азбука дороги
    123456789 -> Методичні вказівки до вивчення дисципліни сво «доктор філософії»
    123456789 -> Регіональний підхід до дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів мистецьких вишів україни н. Г. Тарарак
    123456789 -> Методологічне підґрунтя дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів вищих навчальних закладів мистецького профілю україни
    123456789 -> Загальна характеристика роботи
    123456789 -> Інформаційне суспільство в контексті політичної культури суспільства
    123456789 -> Заліщицька районна державна адміністрація Відділ з питань освіти Районний методичний кабінет Використання активних та інноваційних технологій як засіб активізації
    123456789 -> Україна тернопільська область опис досвіду роботи учителя біології


    Поділіться з Вашими друзьями:
  • 1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   173


    База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка