І. О. Луценко 2-ге вид., перероб. і доповн. К.: Світич, 2013. 208 с.: іл. (Б-чка журн. "Дошк виховання"). Бібліогр.: с. 205-206



Сторінка56/173
Дата конвертації09.01.2020
Розмір6,25 Mb.
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   173
Викладання інформації: констатація, ствердження, наймену­вання, повідомлення, розповідь, опис, творча розповідь, об’ява, обґрунтування, повідомлення, приклад, припущення, пояснення, доповнення, відповідь, поправка.

Активізація уваги, регуляція психічної активності: констата­ція, повідомлення, розповідь, припущення, запитання, вимога, умовна вимога, завдання, інструкція, а також варіанти емоційної підтримки, підбадьорювання.

Перенесення знань і вмінь на новий матеріал: запитання, вимога, завдання.

Контроль: запитання, вимога, завдання.

Зворотний зв’язок: оцінка, поправка, повторювання.

Дослідження ( Т. А. Рєпіна, Р. Б. Стьоркіна) виявили зв’язок між стилем спілкування вихователя (демократичним, авторитарним), рівнем комунікативних умінь і формами звертання до дітей, прита-




62

63

1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   173


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка