І. О. Луценко 2-ге вид., перероб. і доповн. К.: Світич, 2013. 208 с.: іл. (Б-чка журн. "Дошк виховання"). Бібліогр.: с. 205-206



Сторінка47/173
Дата конвертації09.01.2020
Розмір6,25 Mb.
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   173

Розділ 2. Мовленнєве спілкування вихователя

Структура мовленнєвої комунікації




ного стану, знанням внутрішніх причин його вербальної та невер-бальної поведінки. У спілкуванні можна використати і таку модель розмови, коли за подальшого розвитку своїх думок дитина глибше їх зрозуміє (ага-ефект). Обов’язковим елементом при цьому є сти­мулювання вихованця до зворотного зв’язку: доповнень, уточнень, виправлення того, що сказав дорослий.

Факторами успішного слухання є загальний обсяг мовлення, його темп, зосередженння уваги на співрозмовникові.





Каталог: bitstream -> 123456789
123456789 -> Тема: Безпека вулиці: азбука дороги
123456789 -> Методичні вказівки до вивчення дисципліни сво «доктор філософії»
123456789 -> Регіональний підхід до дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів мистецьких вишів україни н. Г. Тарарак
123456789 -> Методологічне підґрунтя дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів вищих навчальних закладів мистецького профілю україни
123456789 -> Загальна характеристика роботи
123456789 -> Інформаційне суспільство в контексті політичної культури суспільства
123456789 -> Заліщицька районна державна адміністрація Відділ з питань освіти Районний методичний кабінет Використання активних та інноваційних технологій як засіб активізації
123456789 -> Україна тернопільська область опис досвіду роботи учителя біології


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   173


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка