І. О. Луценко 2-ге вид., перероб. і доповн. К.: Світич, 2013. 208 с.: іл. (Б-чка журн. "Дошк виховання"). Бібліогр.: с. 205-206


РОЗДІЛ 2 МОВЛЕННЄВЕ СПІЛКУВАННЯ ВИХОВАТЕЛЯ 2.1. Структура мовленнєвої комунікації Поняття «мовленнєве



Сторінка39/173
Дата конвертації09.01.2020
Розмір6,25 Mb.
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   173
РОЗДІЛ 2

МОВЛЕННЄВЕ СПІЛКУВАННЯ ВИХОВАТЕЛЯ

2.1. Структура мовленнєвої комунікації

Поняття «мовленнєве спілкування» досить широке і означає контакти між людьми, як побутові, так і професійні, що відбуваються за допомогою мови. Мовленнєве спілкування, здійснюване з навчаль­но-виховною метою, набуває статусу педагогічного.

Структурною одиницею мовленнєвого спілкування є мовлен­нєвий акт, коли мовець промовляє висловлювання, звернене до слухача у безпосередній ситуації спілкування. У мовленнєвому висловлюванні повідомляється про предмети дійсності, події, осо­бисте ставлення до них. Висловлюванням можуть бути слово, сло­восполучення, речення, текст (складне синтаксичне ціле). Текст — це завершене висловлювання, смислова цілісність якого досягається завдяки використанню системи мовних засобів. Ознаками тексту є зв’язність, завершеність, самостійність висловлювання. Процес створення висловлювання поділяється на такі етапи:


  • мотивація і первинна орієнтація в проблемній ситуації;

  • мовленнєва інтенція (намір): виділення комунікативного завдання, орієнтування в умовах його досягнення;

  • внутрішнє програмування (планування) мовленнєвої дії;

  • реалізація внутрішньої програми за допомогою семантичних, граматичних, акустико-артикуляційних і рухових засобів.

Обставини, за яких відбуваються конкретні події, визначають контекст комунікативної ситуації. Окрім ситуації, у структурі будь-якого комунікативного акту виокремлюють дискурс, який відіграє особливу роль в організації мовленнєвих засобів і визначається як живий процес спілкування. Психологічними компонентами акту мовленнєвої комунікації є мотиваційна складова, яка визначає, що,

48


Каталог: bitstream -> 123456789
123456789 -> Тема: Безпека вулиці: азбука дороги
123456789 -> Методичні вказівки до вивчення дисципліни сво «доктор філософії»
123456789 -> Регіональний підхід до дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів мистецьких вишів україни н. Г. Тарарак
123456789 -> Методологічне підґрунтя дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів вищих навчальних закладів мистецького профілю україни
123456789 -> Загальна характеристика роботи
123456789 -> Інформаційне суспільство в контексті політичної культури суспільства
123456789 -> Заліщицька районна державна адміністрація Відділ з питань освіти Районний методичний кабінет Використання активних та інноваційних технологій як засіб активізації
123456789 -> Україна тернопільська область опис досвіду роботи учителя біології


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   173


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка