І. О. Луценко 2-ге вид., перероб. і доповн. К.: Світич, 2013. 208 с.: іл. (Б-чка журн. "Дошк виховання"). Бібліогр.: с. 205-206



Сторінка25/173
Дата конвертації09.01.2020
Розмір6,25 Mb.
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   173
Збагачення мовленнєвої взаємодії педагога з дітьми най­кращими зразками усної народної творчості. Цей принцип без­посередньо пов’язаний із попереднім. Він передбачає насиченість мовлення педагога прислів’ями, приказками, фразеологічними зво­ротами, які дають змогу з властивою українському народові влучніс­тю, образністю оцінювати певну педагогічну ситуацію, передавати педагогічно доцільні почуття засобами фольклору.

Постійний контроль якості педагогічного мовлення. Мовлення педагога наслідують діти. Нормативність — це важлива, але не єдина професійна якість педагогічного мовлення, яке повинно характеризу­ватися діалогічністю, змістовністю, спрямованістю, нормативністю, образністю, емоційністю, пестливістю, лаконічністю.

Рефлексія вихователя щодо впливу власного стилю мов­леннєвого спілкування на розвиток комунікативно-мовленнєвих умінь дітей. Уміння вихователя оперативно простежувати свої комунікативні й комунікативно-навчальні дії з наступною їх корекці­єю є важливою умовою мовленнєвого розвитку дітей. Педагогічна рефлексія допомагає зрозуміти, що негаразди у мовленнєвому спілкуванні малюків можуть бути пов’язані з тим, як говорить сам педагог, які мовленнєві помилки він допускає. Здатність до рефлексії залежить від загальної й професійної компетентності вихователя.

Запитання і завдання для самоперевірки

  1. Яке педагогічне спілкування можна назвати оптимальним?

  2. Назвіть функції професійного мовленнєвого спілкування вихо­вателя.

  3. Що таке стратегія і тактика мовленнєвого спілкування?

  4. Як стиль спілкування вихователя впливає на комунікативний роз­виток дітей?

  5. Охарактеризуйте принципи організації мовленнєвого спілкування вихователя з дітьми.

29
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   173


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка