Хань юйцень дисертація формування умінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки



Сторінка52/66
Дата конвертації25.03.2020
Розмір9,81 Mb.
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   66


Реальна похибка різниці обчислення розраховується за такою формулою:

(3.4)

Розраховуємо середній квадрат відхилення значень ознаки від середнього арифметичного, що називається вибірковою дисперсією за формулами:

(3.5-3.6)



На основі співвідношення отриманих даних для контрольної та експериментальної груп після експерименту ми можемо відхилити нульову гіпотезу про те, що показники рівнів сформованості вмінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва є подібними та прийняти альтернативну гіпотезу, яка говорить про те, що показники рівнів сформованості вмінь художньо-творчої самоорганізації в експериментальній і контрольній групах відрізняються між собою. Це знову засвідчує ефективність розроблених організаційно-методичної моделі формування вмінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва.

Отже, здійснений аналіз даних контрольної та експериментальної груп, які брали участь у експерименті, засвідчує статистично значимі відмінності між рівнями сформованості критеріїв умінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва. Цей факт дозволяє констатувати ефективність запропонованої організаційно-методичної моделі.


Каталог: images -> 2019 -> manual


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   66


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка