Хань юйцень дисертація формування умінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки


Результати виявлення рівнів сформованості



Сторінка43/66
Дата конвертації25.03.2020
Розмір9,81 Mb.
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   66
Результати виявлення рівнів сформованості рефлексивного компонента сформованості вмінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва за аналітично-діяльнісним (результативним) критерієм (у %)


Рівні
показники

Низький (стадія адаптації)

Середній (стадія диференціа-ції)

Достатній (стадія індивідуалі-зації)

Високий (стадія стійкої художньо-творчої самоорганіза-ції)

Планування художньо-творчої самоорганізації

26,0

39,0

30,0

5,0

Моделювання художньо-творчої діяльності

39,0

43,0

10,0

8,0

Продовження Таблиці 3.5

Програмування художньо-творчої діяльності

27,0

43,0

19,0

11,0

Оцінювання результатів художньо-творчої діяльності

29,0

42,0

18,0

11,0

Разом

30,25

41,75

19,25

8,75


Рис. 3.1. Співвідношення рівнів сформованості рефлексивного компонента вмінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва за показником «Планування художньо-творчої самоорганізації»



Рис. 3.2. Співвідношення рівнів сформованості рефлексивного компонента вмінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва за показником «Моделювання художньо-творчої діяльності»




Рис. 3.3. Співвідношення рівнів сформованості рефлексивного компонента вмінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва за показником «Програмування художньо-творчої діяльності»

Рис. 3.4. Співвідношення рівнів сформованості рефлексивного компонента вмінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва за показником «Оцінювання результатів художньо-творчої діяльності»
Таблиця 3.6


Каталог: images


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   66


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка