Хань юйцень дисертація формування умінь художньо-творчої самоорганізації майбутніх учителів музичного мистецтва в процесі фахової підготовки



Сторінка13/66
Дата конвертації25.03.2020
Розмір9,81 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   66
Теоретичну основу дослідження становлять: становлять принципи теорії самоорганізації, їх застосування в педагогічній діяльності (В. Буданов, В. Данилов, Н. Вишнякова, О. Князєва, С. Кульневич, С. Курдюмов, В. Лутай, І. Пригожин, А. Свідзинський, Г. Хакен та ін.); філософські положення про зв’язок теорії та практики в процесі діяльності (М. Дученко, В. Іванов, А. Канарський, О. Яценко та ін.); психолого-педагогічні засади організації освітнього процесу у вищій школі (А. Алексюк, О. Антонова, Н. Бібік, Я. Болюбаш, В. Бондар, С. Гончаренко, О. Дубасенюк, О. Коваленко, О. Козлова, В. Кремень, В. Луговий, О. Пєхота, А. Сбруєва, C. Сисоєва, М. Фіцула та ін.); концепції сутності особистості, її становлення й розвитку, дослідження особистості студента як активного суб’єкта життєдіяльності (К. Абульханова-Славська, Б. Ананьєв, Г. Балл, І. Бех, Л. Божович, Л. Виготський, В. Рибалка, Г. Щедровицький, В. Ясвін та ін.); діяльнісно-системний підхід до творчого розвитку суб’єкта (Г. Костюк, В. Давидов, О. Леонтьєв, А. Маслоу, С. Рубінштейн та ін.); психолого-педагогічні засади формування творчої особистості майбутнього вчителя (В. Бутенко, О. Мелік-Пашаєв, Н. Миропольська, О. Олексюк, В. Орлов, О. Отич, Г. Побережна, С. Соломаха, О. Хижна, О. Шевнюк, В. Шульгіна, Б. Юсов та ін.); теоретико-практичні аспекти цілісної фахової підготовки вчителя музичного мистецтва (Н. Гузій, О. Єременко, К. Завалко, А. Козир, Л. Масол, Г. Падалка, О. Реброва, О. Ростовський, О. Рудницька, Н. Сегеда, О. Устименко-Косоріч, О. Щолокова та ін.).


Каталог: images -> 2019 -> manual


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   66


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка