Головне не в тому, щоб накопичити якомога більше знань,— головне в тому



Скачати 102,63 Kb.
Сторінка5/6
Дата конвертації04.04.2019
Розмір102,63 Kb.
1   2   3   4   5   6
    Навігація по даній сторінці:
  • Мета
Володію частково

Не володію

1

Знання вчителем предмета (орієнтація в меті та завданнях науки; оперування науковою термінологією; орієнтація в доборі змісту навчання на основі наукових даних, фактів, понять, законів; володіння змістом сучасних досягнень науки і практики; уявлення про роль і місце використання цих знань у навчанні)










2

Володіння методикою викладання (розуміння мети і завдань навчання учнів з предмета; орієнтація в навчальних планах і програмах викладання предмета; орієнтація в розмаїтості та цільовій спрямованості різних методів і прийомів навчання учнів; орієнтація в нових методах і прийомах навчання; орієнтація в нових формах організації навчання)










3

Знання психологічних особливостей учнів (орієнтація в психологічних особливостях школярів і необхідності їх урахування під час вибору змісту, форм і методів навчання; розуміння ролі психодіагностики в розвитку учнів; орієнтація в діагностичних методах оцінювання різнобічного розвитку психіки школярів)










4

Знання теоретичних основ педагогіки (розуміння мети і завдань педагогічних взаємодій зі школярами в процесі їх навчання, виховання та розвитку; орієнтація в методах педагогічної діагностики рівня навченості учнів; характеристика уроків різного типу; орієнтація в класифікації методів навчання та характеристика кожного з них)










5

Знання педагогічних технологій (розуміння необхід­ності управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів і місця вчителя в цьому процесі; володіння прийомами планування та організації особистої праці школярів; орієнтація в змісті контрольно- аналітичної діяльності вчителя в процесі навчання учнів)










6

Уміння користуватися дослідницькими методами роботи (вивчення наукової, методичної літератури, нормативної шкільної документації; спостереження; соціологічний метод дослідження; метод педагогічного експерименту)










7

Уміння узагальнювати особистий досвід










8

Володіння методами і прийомами самоосвіти










На основі отриманих даних створюють проблемні групи вчителів з метою підвищення їхньої професійної компетентності з таких питань:

  • Знання психологічних особливостей учнів.

  • Уміння користуватися дослідницькими методами і прийомами роботи.

  • Володіння методами і прийомами самосвіти. Мета: підвищити професійну компетентність учителя. Завдання:

    1. Розглянути шляхи і засоби самоосвіти.

    2. Допомогти вчителям оволодіти процесом самовдосконалення (табл. 2, 3).



Таблиця 2

Каталог: download -> version
version -> Пояснювальна записка Одним з основних предметів, що вивчається у допоміжній школі, є українська мова. Українська мова це державна мова України, основний засіб спілкування її народу
version -> Тема. Історія як навчальний предмет і наука. Мета
version -> Дидактична гра це цікава для її учасників навчальна
version -> Програма «природознавство» - класи
version -> Вивчення, узагальнення та впровадження передового педагогичного досвіду у птнз
version -> Дані методичні рекомендації допоможуть керівникам загальноосвітніх навчальних закладів організувати роботу по вивченню, узагальненню та впровадженню перспективного педагогічного досвіду у практичну діяльність
version -> План-конспект заняття в гуртку Керівник гуртка: "Талановиті пальчики" Тема заняття: Використання сухоцвітів в композиціях. Виготовлення панно з насіння. Закони рівноваги. Мета заняття
version -> Підготувала: Дерев’янко Ю. О., класний керівник 6-г класу
version -> Ми – патріоти україни, її ми дочки і сини!


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка