Галькова Н. Д., Микитенко З. Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие



Скачати 80,73 Kb.
Сторінка8/8
Дата конвертації23.03.2020
Розмір80,73 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
УДК 373.21: 37.03 

Л.П. Гайдаржийська  

РОЗУМОВИЙ РОЗВИТОК ЯК ОДНА З ПРОБЛЕМ ПІДГОТОВКИ ДІТЕЙ 

ДО ШКОЛИ 

У статті зроблено спробу обґрунтувати використання найбільш ефективних засобів 

навчання у розумовому розвитку старших дошкільників.  

 

In article was made the attempt to ground using the most effective methods of the education 

in mental development of senior under-fives.  

 

Проблема розумового розвитку дошкільників на сучасному етапі набуває особливого 



значення. Актуальність цієї проблеми обумовлена новими завданнями, які  висунуті  на всіх 

етапах загальної освітньої роботи вимогами суспільного розвитку. 

Серед  важливих  завдань  дошкільної  освіти  чільне  місце  посідають  становлення 

особистості дитини, забезпечення її фізичного та психічного здоров’я, розвиток розумових та 

творчих  здібностей,  пізнавальної  активності,  морально-етичного  ставлення  до  себе,  людей, 

навколишнього світу, підготовки дітей до школи. 

На  сьогодні  ефективність  системи  освіти  і  виховання  підростаючого  покоління 

полягає не тільки у забезпеченні його певним обсягом знань, але й у створенні оптимальних 

умов  для  розумового  розвитку,  формування  пізнавальної  активності  за  допомогою 

різноманітних засобів навчання. 

Розумовий  розвиток  –  це  ступінь  в  дитини  пізнавальних  процесів,  сформованість 

уміння міркувати, обґрунтовувати свої думки, діяти адекватно до вимог старших, виявляти 

інтерес до пізнання навколишнього середовища, здатність швидко і правильно розуміти те, 

що їй говорять, вибудовувати власні судження, користуватися поняттями й узагальненнями. 

Кожна  дитина  характеризується  віковими,  статевими  та  індивідуальними 

особливостями. Зовсім однакових дітей нема. Тому перед педагогами все частіше постають 

питання: як підійти до дитини, щоб її краще пізнати; як спрямувати педагогічні зусилля на 

досягнення  найкращих  результатів  та  як  знайти  необхідні  засоби  педагогічного  впливу  на 

активізацію  пізнавальної  діяльності,  на  розумовий  розвиток.  Навчання  –  специфічна 

пізнавальна діяльність. Воно приводить у рух усі пізнавальні процеси. 




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка