Га у формуванні духовного потенціалу учнів. Розглядається роль та основні завдання сучасного педагога



Скачати 81,72 Kb.
Сторінка3/4
Дата конвертації24.03.2020
Розмір81,72 Kb.
1   2   3   4
Висновки.

 Педагог, який викладає предмети духовно-мораль-

ного циклу, актуалізовані у власному житті, не тільки глибоко ці-

кавить учнів, а й є сильним мотивуючим фактором, який веде до 

прийняття й переживання їх у житті учнів. Учитель у цьому разі 

вказує учням напрямок розвитку та спонукає їх до змін у їхньому 

характері, вчинках і поведінці. Його роль можна описати як роль 

провідника  невідомим  учням  маршрутом,  який  добре  знає  сам 

учитель.

Як можна побачити, введення духовно-морального компонента 

в системний погляд на особистість збагачує цей опис. У кожно-

му з розглянутих компонентів вплив духовно-морального компо-

нента особистості допомагає найбільш повно виконати завдання 

з духовно-морального розвитку учнів. При цьому педагог може: 

бути зразком для наслідування та своїм життям подавати приклад 

більш високого рівня духовно-морального розвитку; представляти 

певну систему духовно-моральних цінностей; допомагати учням 



145

Випуск 21

усвідомити й розвинути певні духовно-моральні цінності, навики; 

бути  наставником  і  провідником  на  шляху  духовно-морального 

розвитку.

Спираючись на розглянуті нами дослідження, ми припускаємо, 

що  модель  особистості  педагога-наставника  повинна  являти  со-

бою систему якостей, у якій системотвірною є особиста мораль-

ність і висока духовність педагога.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка