«Естетичне виховання особистості в сучасних умовах»



Скачати 131,66 Kb.
Сторінка8/12
Дата конвертації04.04.2019
Розмір131,66 Kb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
2.3 Творчість учнів.

Творчість є могутнім стимулом духовного життя людини. Творче натхнення - людська потреба, у якій особистість знаходить щастя. Переживаючи духовне задоволення від цього, що він творить, людина по-справжньому відчуває, що вона живе. Без творчості неможливо показати життя учнів. Вони прагнуть самовиразитися.

Творчість починається там, де інтелектуальні й естетичні багатства, добуті і освоєні раніше, стають засобом пізнання, освоєння, перетворення світу, де людська особистість зливається зі своїми духовним надбанням.

Найважливішим першоджерелом творчості як самовираження і самоствердження особистості є слово. Творче натхнення, яке переживається вже у дитячі роки, починається з слова, і як духовне багатство особистості стає будівельним матеріалом, з яких дитина щось створює..

Значне місце у духовному житті дітей і підлітків займає драматична творчість. Учні можуть організувати свій театр, доволі поширені драматичні гуртки, де учні можуть не просто виконувати роль в постановках, а й складати і інсценувати свої власні п'єси.

Формування художньо-творчих здібностей вимагає особливої методики. Починаючи з раннього віку, потрібно надати змогу розвивати художньо-творчі здібностіучнів, чому сприяє робота з тканиною, деревом, природним матеріалом. Важливо своєчасно знайти природні задатки, схильності учнів (шляхом спостереження, перевірки слуху, зорового сприйняття), стимулювати діяльність дітей, закріплювати досягнутий успіх постійної тренуванням, поступово ускладнювати види діяльність у процесі оволодіння новими вміннями і навичками. Слід пам'ятати, що заняття музикою, хореографією, малюванням буде лише тоді збагачувати учня естетично й морально, як що вони приносять йому радість. Істотною умовою успіху є й об'єктивна оцінка художньої творчості дітей.

Отже, до засобів естетичного виховання учнів відносять: естетичне сприймання природи, мистецтво, творчу діяльність. Серед форм естетичного виховання чільне місце посідає мистецтво як найбільш універсальне, що концентрує в образно-емоційній формі інтерпретацію всіх естетичних сторін дійсності, природи, праці, свідомості, гри, самої людини.




Каталог: biblioteka
biblioteka -> Вагнер Т. Створення інноваторів: [як виховати молодь, яка змінить світ] : [пер з англ.] / Тоні Вагнер
biblioteka -> В. А. Жадько доктор філософських наук, професор
biblioteka -> Гуманістично-психологічний підхід в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
biblioteka -> Словник педагогічних термінів
biblioteka -> «методичні поради щодо роботи з батьками» для курсантів – слухачів вчителів початкових класів, класних керівників Рівне 2012
biblioteka -> Систематический указатель литературы
biblioteka -> Національне виховання учнів: регіональний аспект (з досвіду роботи загальноосвітніх навчальних закладів Рівненської області) Частина іі рівне – 2012 ббк 74. 200


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка