Економіка та управління національним господарством пріоритетні напрями Державної освітньої політики



Скачати 178,25 Kb.
Сторінка1/15
Дата конвертації23.03.2020
Розмір178,25 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


107

Проблеми


 

економіки 

№ 1, 2015

економіка та управління національним господарством

пріоритетні напрями Державної освітньої політики

 2015


 коМАроВА о. А.

УДК 37.018:316.422

Комарова О. А.

Пріоритетні напрями державної освітньої політики

Метою статті є розробка принципів та стратегічних, оперативних і трансформаційних напрямів державної освітньої політики. У результаті 

дослідження було обґрунтовано, що при розробці сучасної державної освітньої політики необхідно враховувати зовнішні фактори (економічні, со

-

ціальні, політичні, науково-технічні та культурні), що безпосередньо впливають на неї. Визначено, що сучасна державна освітня політика має 

реалізовуватися, виходячи з наступних принципів: пріоритетності, стабільності, відповідності наявних ресурсів здійснюваним в освіті реформам, 

комплексності, спадковості та гласності. Рекомендовано пріоритетні напрями державної освітньої політики згрупувати в три блоки: страте

-

гічні, оперативні та трансформаційні напрями. Як стратегічні напрями державної освітньої політики запропоновано: забезпечення інтеграції 

вітчизняної освіти в міжнародний освітній простір; трансформація традиційної парадигми освіти до віртуально-дистанційної; розробка та впро

-

вадження науково обґрунтованих освітніх стандартів з метою підвищення якості освіти; підвищення рівня зайнятості випускників навчальних 

закладів. В якості оперативних напрямів державної освітньої політики визначено: формування та розвиток безперервної ступеневої системи 

освіти; забезпечення умов для надання вільного доступу до освітніх послуг всім громадянам; вдосконалення системи фінансового забезпечення 

освітньої галузі. Рекомендовано такі трансформаційні напрями державної освітньої політики: підвищення якості учбового процесу через його мо

-

дернізацію та інтенсифікацію; гуманізація та гуманітаризація навчання; перехід від традиційної до особистісно-орієнтованої парадигми освіти. 

Перспективою подальших досліджень у цьому напрямі є розробка нового організаційно-економічного механізму формування та розвитку освітньо

-

го потенціалу суспільства.



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка