Державний вищий навчальний заклад



Сторінка87/305
Дата конвертації29.03.2019
Розмір3,71 Mb.
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   305
Туркалевич Дарина

студентка 2 курсу філологічного фак-ту

Наук. кер.: к. філол. н., доц. Стовбур Л. М.

КОНФІКСАЛЬНІ УТВОРЕННЯ У ФРАЗЕОЛОГІЗМАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Надзвичайно багатий та різноманітний фразеологічний світ української мови. Суспільна практика зумовлювала постійне поповнення його словникового складу. Відбувалося все це різними шляхами, але значну роль відігравали способи словотворення. Досить активним процесом є і в сучасний період конфіксальне словотворення. Конфіксація бере активну участь у сфері словотворення іменників, прикметників, прислівників та дієслова [1, c. 8].

Вивченням конфіксів займалися П. Білоусенко, А. Бартошевич, Л. Владимирова, І. Іншакова, Е. Казанська, К. Качайло, Н. Клименко, В. Марков, Г. Ніколаєв, С. Одинцова, М. Пишкало, В. Старинін, Л. Стовбур, М. Черепанов. Однак недостатнє дослідження конфіксальних утворень у фразеологічному складі української мови зумовило такий вибір мовознавчої теми «Конфіксальні утворення у фразеологізмах української мови».

Мета статті – з’ясувати особливості та походження конфіксальних утворень у складі фразеологізмів нашої мови.

Досить часто серед фразеологізмів трапляються слова, утворені морфологічним конфіксальним способом словотворення. Отже, розглянемо це явище детальніше.



Конфіксальна модель на-…-о: направо і наліво «без розбору, підряд» [5, c. 34]. Модель з цими формантами походить від прийменниково-відмінкової

конструкції.

Конфікси з-…-у, за-…-о: глянути збоку «критично оцінити що-не­будь» [5, c. 140]; мазати пирогом зверху «балувати, розпещувати кого-небудь» [5, c. 288]; забагато честі «хто-небудь не гідний уваги кого-небудь, чого-небудь» [5, c. 188]. Моделі з цими фор­мантами походять від прийменниково-відмінкових конструкцій [4, c. 49]. 

Конфікс за-…-н(ий): заключний акорд «завершення чого-небудь» [5, c. 198]. Прийме­нниково-відмінкове походження конструкції.



Конфікс в-…-у: глянути вгору ніколи «хто-небудь надзвичайно заванта­жений, зовсім не має вільного часу» [5, c.140 ]; кирпа вгору «триматися з по­гордою, зверхньо дивитися на кого‑небудь, що-небудь»[5, c. 265]. Модель з цими формантами походить від прийменника «в» + знахідний відмінок.

Модель по-…-у виникла внаслідок адвербіалізації форм місцевого відмінка з прийменником «по»: йти попереду «очолювати кого-небудь чи що-небудь; бути передовим у чому-небудь» [3, c. 44 ].

Продуктивною є віддієслівна модель роз-…-Ø: у розгоні «посланий чи відряджений куди-небудь» [5, c. 238]; у розрізі «з певного погляду на ті чи інші явища» [5, c. 238]; на розсуд «згідно з рішенням» [5, c. 36]; у розтині часу «у історичній перспективі» [5, c. 238]; одним розчерком пера «не вдумуватися, не вникати у суть справи» [5, c. 99]; розводити розводу «бути несміливим, не виявляти належної рішучості де-небудь, наполегливості у чому-небудь» [5, c. 185].

Конфікси на-…-о, на-…-Ø, на-…-ом, на-…-ець: як мак начетверо бідний «вживається для підсилення зазначеного слова; дуже, надзвичайно» [5, c. 275]; піти назустріч «виявляти увагу до кого-небудь, підтримувати когось; сприяти, допомагати; не зупинятися перед чим-небудь» [5, c. 257]; йти напролом «діяти рішуче, всупереч чому-небудь, переборюючи всі перешкоди» [5, c. 257]; звести нанівець «втратити значення, силу» [5, c. 214]. Ці моделі є менш продуктивними.

Конфікс на-…-н(ий) непродуктивний: наріжний камінь «основа чого-небудь» [5, c. 35] .

Модель за-…-ок: зайти в глухий закуток «опинитися в складному, безвихідному становищі, бути логічно незавершеним» [5, c. 196]. Мотивується описаний дериват іменником кут [2, c. 143].

Таким чином, конфіксальна деривація фразеологічного складу сучасної української мови досить продуктивна. Фразеологізми у своєму складі нараховують велику кількість слів, утворених за допомогою конфіксальних формантів. Панівна більшість з них – прислівники та іменники. Конфікси як мовні засоби здатні реалізувати великі обсяги фразеологічних значень, що відповідає раціональному характерові системи української мови.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   83   84   85   86   87   88   89   90   ...   305


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка