Державний вищий навчальний заклад



Сторінка82/305
Дата конвертації29.03.2019
Розмір3,71 Mb.
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   305
Тарасова Маргарита

студентка 3 курсу філологічного фак-ту

Наук. кер.: к.пед.н., доц. Слижук О. А.
CУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ПОЕЗІЯ НА УРОКАХ ЛІТЕРАТУРИ У 8 КЛАСІ

Програма з української літератури для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів розроблена відповідно до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. № 1392.

Основна мета вивчення української літератури в загальноосвітній школі полягає у «розвитку особистості учня, формування в нього мовленнєвої і читацької культури, комунікативної та літературної компетентностей, гуманістичного світогляду, національної свідомості, високої моралі, активної громадянської позиції, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій» [2].

Навчальна програма для учнів 8 класу адаптована відповідно до вікових особливостей учнів, враховуючи ці особливості підібрані тексти, які за своїм змістом дають можливість максимально репрезентувати ту чи іншу тему. Ураховано також і необхідність тематично-стильової різноманітності пропонованих для розгляду творів, їхні ідейно-ціннісні пласти, які втілюють ключові компетентності.

Мета статті – з’ясувати особливості вивчення оглядової теми “Сучасна українська поезія» у 8 класі.

Оглядові теми включають окремі твори в загальний процес розвитку літератури і дозволяють об’єднати окремі факти, що вивчаються в монографічних темах. Вивчення оглядових тем допомагає сприймати наступні монографічні теми, скеровує подальше їх вивчення. Умовно виділяють два типи оглядових тем: власне оглядові та оглядове вивчення творчості письменника. В оглядову тему в повному її обсязі входять історична та суспільно-політична характеристика періоду, дані про розвиток мистецтва та науки, про літературний процес (літературні товариства, журналістика, літературні течії, основні проблеми, пануючі жанри тощо), характеристика творчості окремих письменників й аналіз деяких творів. Ця схема в процесі роботи змінюється в залежності від характеру самого літературного матеріалу та від типу теми, які можуть мати самостійне значення. Прийоми, що використовуються для вивченні оглядової теми: лекція, бесіда, самостійна робота, доповіді.

На вивчення теми «Із сучасної української поезії (кінця ХХ – початку ХХІ ст.) на вибір» відводиться 5 годин. До неї належать твори таких авторів як: О. Забужко («Рядок з автобіографії», «Читаючи історію»), В. Герасим’юк («Чоловічий танець»), Ю. Андрухович («Астролог», «Пісня мандрівного спудея»), І. Малкович («З янголом на плечі», «З нічних молитов»), А. Мойсієнко («Жовтень жовті жолуді»), І. Павлюк («Дівчинка»), Г. Кирпа («Мій ангел такий маленький…», «Коли до вас темної ночі…»). Тема висвітлює розмаїття сучасної лірики, висловлення глибоких роздумів поетів-сучасників над проблемами української мови, національної культури. Відбувається прагнення зазирнути у світ душі звичайної людини, осмислити її призначення та сенс життя. В сучасних українських поезіях відбувається поєднання глибинної історичності бачення світу із відчуттям сучасної присутності в ньому.

У шкільному курсі української літератури ця тема виконує такі функції: методична – удосконалення методики організації діяльності учнів на занятті; дидактична – вивчення основних тенденцій й періодизації сучасного українського поетичного доробку, творчої манера письма, мотивів лірики найяскравіших представників сучасної української поезії. А також виховна функція – виховувати почуття прекрасного на прикладі кращих сучасних поезій. Технічні засоби навчання: комп’ютер. Методичне забезпечення: роздатковий матеріал, опорні конспекти, тексти поезій.

Учні повинні знати сучасних поетів, виразно й усвідомлено читати їхні поезії, уміти визначати ідейно-образний зміст, метафоричність поетичних образів, а також вміти висловлювати власні думки з приводу прочитаних поезій. Програма пропонує учням вивчити напам’ять один вірш на вибір.

Головне завдання – це формування естетичного смаку, вміння відчувати й бачити красу художнього світу, самостверджуючої життєвої позиції.

Отже, вивчення цієї оглядової теми співзвучне з метою вивчення української літератури в загальноосвітній школі: підвищення загальної освіченості громадянина України, досягнення належного рівня сформованості вміння «читати й усвiдомлювати прочитане», «прилучатися до художньої літератури, а через неї – до фундаментальних цінностей культури», розширення їхніх культурно-пізнавальних інтересів; сприяння всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації людини в сучасному світі; виховання національно свідомого громадянина України; формування й утвердження гуманістичного світогляду особистості, національних і загальнолюдських цінностей.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   305


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка