Державний вищий навчальний заклад


Лисенко Валерія, Ткачова Марина



Сторінка147/305
Дата конвертації29.03.2019
Розмір3,71 Mb.
1   ...   143   144   145   146   147   148   149   150   ...   305
Лисенко Валерія, Ткачова Марина

студентка 2 курсу фак-ту менеджменту



Наук. кер.: к.ю.н, доц. Мартинов М.П.
ПРОБЛЕМИ ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ МОЛОДІ В УКРАЇНІ

Ринок праці молоді є особливим соціально–демографічним сегментом української економіки, що підкоряється власним закономірностям, які необхідно враховувати в політиці зайнятості. Молоді люди характеризуються нестійкістю життєвих установок, відсутністю виробничого стажу і досвіду роботи і, як наслідок, відносно низьким професійним статусом.

Становище молоді в суспільстві визначає ряд об'єктивних і суб'єктивних факторів: рівень матеріальної забезпеченості, можливість реалізувати себе в професійній сфері, здобути освіту, зробити кар'єру, забезпечити свої громадянські права і соціальні гарантії. Молодіжне безробіття виділяється при розгляді проблем зайнятості населення в силу особливої гостроти її негативних наслідків.

Виходять на ринок праці молоді люди (14–30 років) розрізняються за віком, статтю, освітнім рівнем, життєвим установкам. У даній соціальній групі можна виділити щонайменше три підгрупи, кожна з яких має свої специфічні риси.

Молодь віком від 14 до 18 років представляють в основному учні шкіл, училищ, коледжів та вузів. Саме в цей період людина засвоює основні життєві цінності, норми поведінки в суспільстві і прагне адаптуватися до існуючих умов. Одним з найважливіших завдань цього періоду є вибір майбутньої професії.

В основному вона не залучена в трудову діяльність. Однак на відміну від молоді найбільш розвинених країн, де вік вступу в трудове життя об'єктивно підвищується, українська молодь змушена починати соціально–економічні відносини значно раніше. Вже зараз майже 80% молодих людей заробили свої перші гроші до 18 років. Здавалося б, це повинно привести до позитивних результатів, так як у підлітка виробляється установка на працю, самостійність, ініціативність. Однак це не так: рання трудова діяльність не дозволяє повною мірою отримати належну освіту, що спочатку передбачає низький рівень кваліфікації.

Друга категорія – молоді люди 18–24 років, завершальні або завершили професійну підготовку, а також відслужили в армії. Дана група досить вразлива на ринку праці, так як не має належного професійного і соціального досвіду і, як наслідок, менш конкурентоспроможна. Працевлаштування заважають рівень і якість отриманої освіти та незатребуваність випускників навчальних закладів на ринку праці. Зараз більше половини випускників не можуть знайти роботу за фахом, що негативно впливає на професійне становлення людини.

Молоді люди, що належать до перших двох підгрупах, як правило, виходять на ринок праці вперше і відрізняються більш низьким освітнім і професійним рівнем, не мають стажу роботи. Всі ці чинники обумовлюють більш низьку їх конкурентоспроможність. Разом з тим саме на цей період припадає початковий етап кар'єри.

У віці від 25 до 30 років молоді люди в основному вже визначили свою професійну стратегію і мають певний досвід роботи. У даний період життя у більшості з них вже є сім'я, і вони висувають високі вимоги до пропонованої (майбутньої) роботі. При цьому відсутність роботи даною категорією сприймається більш болісно, що веде до тяжких соціальних і психологічних наслідків (розпаду сім'ї, кинутим дітям, догляду в кримінальне середовище, залученню до наркоманії, алкоголізму та ін.).

Розглядаючи працевлаштування молоді як комплексну соціальну систему, виникає необхідність виділення в ній основних структурних елементів. До числа таких елементів, на нашу думку, належать такі: по–перше, це підготовка молоді до усвідомленого вибору майбутньої професії; по–друге, освоєння відповідної професії; по–третє, пошук місця роботи і сама процедура працевлаштування; по–четверте, адаптація і трудова соціалізація молоді на виробництві.

 Висновок: актуальною і складною соціальною проблемою українського суспільства є оптимізація ринку праці та системи професійної освіти. Старі методи такої оптимізації не годяться, а нові ще тільки формуються.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   143   144   145   146   147   148   149   150   ...   305


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка