Д пед н., проф., зав каф фізики й методики викладання фізики зну



Сторінка42/120
Дата конвертації25.03.2020
Розмір4,24 Mb.
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   120
Аналіз досліджень і публікацій. Більшість сучасних математиків виділяють дві позиції, які відповідають нашому баченню ролі й місця математики та математичної освіти в сучасному суспільстві:

  • математика завжди була і повинна бути невід'ємною і найістотнішою складовою загальнолюдської культури, вона є ключем до пізнання навколишнього світу, базою науково-технічного прогресу і важливою компонентою розвитку особистості;

  • математична освіта є благо, на яке має право будь-яка людина, і обов'язок суспільства (держави і всесвітніх організаційних структур) надати кожній особистості можливість ним скористатися.

Зазначеній проблемі присвячено багато праць відомих учених-математиків і методистів: М. Ігнатенка, Л. Соколенко, 3. Слєпкань, С. Варданяна, Г. Глейзера, Г. Дорофеева, Н. Терешина, Г. Бевз, Л. Лук’янова та ін. Відомий учений та методист 3. Слєпкань [8] зазначає: “Часто з учнями розв'язуються прикладні задачі із штучними ситуаціями, яких насправді не буває ні в житті, ні в тих галузях науки чи виробництва, до яких належить задача” [8,с.85]. Саме тому необхідно, на погляд відомих дослідників, доповнити зміст підручників зі шкільного курсу математики прикладними задачами.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   120


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка