9. «Психологічний розвиток особистості молодшого підліткового віку»



Сторінка43/97
Дата конвертації29.03.2019
Розмір0,89 Mb.
ТипПояснювальна записка
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   97
Основні правила поведінки

під час самовиховання


  • Ніколи не уникати персональної відповідальності. Свою думку не тільки виробляти, а й виказувати. Прагнути самостійно вирішувати всі питання, які тебе стосуються.

  • Не боятися помилок – просто їх треба своєчасно виправляти. Чесно визнавати неправоту, пам’ятати, що впертість – самозахист людини слабкої.

  • Не вийде задумане - обов’язково розберися чому. Починай робити все з початку, і так доти, доки не вийде.


П ам’ятка з самоосвіти.

* Постав собі завдання самостійно поліпшувати якість свого навчання, виявляй при цьому неухильну наполегливість.

* Спробуй уявити, які особистісні якості будуть тобі потрібні в самостійному житті. Подумай: які з цих якостей ти можеш сформувати у себе під час навчання?

Проаналізуй індивідуальні особливості виконання навчальних завдань. Дай відповідь на такі запитання:


1. Для чого ти навчаєшся, які мотиви навчання?

………………………………………………………………………….

2. Чи вмієш ставити перед собою навчальне завдання і самостійно його вирішувати?

………………………………………………………………………….

3. Як ти звичайно контролюєш себе, в ході виконання домашнього завдання, в кінці, коли все зробиш, чи плануєш очікуваний результат?

………………………………………………………………………….

4. Чи довго можеш залишатися працездатним?

………………………………………………………………………….

5. Коли впродовж дня ти працюєш продуктивніше?

………………………………………………………………………….

6. Яким чино ти запам'ятовуєш матеріал, які прийоми використовуєш?

…………………………………………………………………………

7. Які недоліки своєї навчальної діяльності можуть заважати тобі у самоосвіті?

………………………………………………………………………….


Спробуй скласти свою програму самовиховання, використовуючи свої відповіді на наведені питання.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


ДЛЯ НОТАТОК

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………



Каталог: img -> zstored -> files
files -> В. Рібцун корекційна робота з розвитку мовлення дітей п’ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення програмно-методичний комплекс Київ 2012
files -> Про затвердження Концепції художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах та Комплексної програми художньо-естетичного виховання
files -> «Корисні навички молодших школярів» факультативний курс для учнів 1-4 класів спеціальної школи-інтернату
files -> Київ 014 клас Видання друге level 2ed Layout 1
files -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням румунською мовою пояснювальна записка
files -> Програма з трудового навчання для загальноосвітніх навчальних закладів
files -> Особливі діти в закладі і соціальному середовищі
files -> Молоді та спорту україни
files -> 26. Життєва компетентність особистості факультативний курс для учнів 10-11 класів
files -> Загальні відомості Дошкільна освіта


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   ...   97


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка