3 issn 18178510 Іноземні мови №3/2011 (67)



Сторінка24/25
Дата конвертації24.03.2020
Розмір0,79 Mb.
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Вправа на впізнавання

1) Послухайте розпорядження, які батьки дають своїм дітям.

Підніміть руку (сигнальну картку), коли ви почуєте, що

розпорядження зроблене у формі прохання. (Або:

порахуйте, скільки разів батьки звернулися до дітей з

проханням.) Не забудьте, що прохання передається

висхідним тоном.

a) Wash up, 

 

please.


b) Feed the cat and the 

dog, please.

c) Sweep the 

 

floor, please.



Вправа на диференціацію

2) Послухайте розпорядження, які дають дітям батько й мати.

Вирішіть, чи обидва вони звертаються до дітей з прохан

ням. Якщо так, поставте знак “+” біля відповідного номера,

якщо ні, то знак “

”:

1) Mother:



Wash 

 

up, please.



Father:

Sweep the 

 

floor, please.



2) Mother:

Feed the 

cat, please.

Father:


Feed the 

 

dog, please.



(Ключ: 1+, 2–)

Вправа на ідентифікацію

3) Послухайте розпорядження, які дають батьки. Визначте,

де вони звертаються до дітей з проханням (П), а де з

наказом (Н). Зробіть відповідні позначки біля номера

кожного розпорядження. (Учням роздаються контрольні

картки для виконання завдання.) Результат перевіряється

за ключем. Коли є помилки, фонограма прослуховується

знову. Заповнена картка може мати такий вигляд:

1. П 3. Н

5. Н


2. П 4. П

6. Н


У такий же спосіб учні можуть визначити, в якому

настрої були співрозмовники, впевнений чи ні був

диктор у своїх твердженнях, чи ввічливі були діти,

звертаючись до свого товариша, тощо.

Вправи на рецепцію інтонаційних моделей можуть

бути й некомунікативними, але при цьому важливо по(

давати фрази із цікавого тексту або фрази, які мають від(

ношення до теми уроку, до учнів і життя класу, наприклад:

ƒ

Прослухайте фрази і покажіть відповідним жестом мелодику.



ƒ

Прослухайте фрази і співвіднесіть їх із графічним позна

ченням інтонем.

ƒ

Прослухайте фрази (із друкованою опорою) і позначте



стрілками мелодику / підкресліть слова із фразовим

наголосом / розподіліть їх на синтагми.

ƒ

Прослухайте дві фрази і поясніть, чим вони відрізняються.



ƒ

Прослухайте фрази і відстукайте ритм олівцем / плескаючи

в долоні.

ƒ

Прослухайте і повторіть три фрази з трьома різними інто



наційними моделями. Потім «промугикайте» одну із фраз

так чітко, щоб група її вгадала.

ƒ

Послухайте текст (з друкованою опорою) і позначте паузи.



ƒ

Послухайте текст, який надруковано суцільно, і розставте

розділові знаки.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка